ATTENTION: Le personnel enseignant du CAVLFO est disponible depuis le lundi 30 mars pour accompagner les élèves inscrits aux cours en ligne du 2e semestre. Le CAVLFO vous offre désormais un site regroupant plusieurs ressources numériques pour appuyer l'apprentissage à la maison. Cliquer ici pour le naviguer... Ressources

Ce cours permet à l’élève d’acquérir des compétences pour diriger et coordonner l’organisation d’activités récréatives ou autres, et pour mener une vie active et saine. L’élève est appelé à planifier, à organiser et à animer une variété d’activités. Grâce au mentorat, l’élève apprend aussi à promouvoir la participation à des activités récréatives où autres contribuant à une vie active et saine, de même que l’adoption de pratiques bien fondées favorisant le bien-être et la sécurité. Le cours prépare l’élève à entreprendre des études collégiales ou universitaires dans des programmes d’éducation physique et santé, d’animation des loisirs ou de conditionnement physique

Modules

Activités pour une vie saine

Dans ce module, l’élève explorera les activités récréatives sportives et non sportives offertes à son école et dans sa communauté. Il ou elle réfléchira aux facteurs qui influencent la participation aux activités récréatives, ainsi qu’aux bienfaits de ces activités sur la santé et pour la communauté. L’élève sera présenté à la première étape de l’organisation d’une activité récréative, soit le sondage, pour connaître les intérêts et les besoins d’un public cible. À la fin du module, l’élève sera initié au concept de mentorat en vie active et saine. L’évaluation sommative du module portera sur la création d’un guide des activités récréatives sportives et non sportives offertes dans sa communauté.

Suivre le leader!

Dans ce module, l’élève explorera la notion de leadership ainsi que les styles de leadership qui lui conviennent. L’élève se questionnera sur les caractéristiques qui définissent un leader en vie active et saine. Il ou elle explorera l’importance d’une bonne organisation dans le domaine du leadership en vie active et saine. À la fin du module, l’élève sera initié aux premières étapes à suivre en situation de mentorat en vie active et saine. Comme tâche sommative, il ou elle devra s’adresser à sa direction d’école ou au maire/à la mairesse de sa communauté en lui proposant un nouveau prix en matière de leadership en vie active et saine pour son école ou pour sa communauté.

Mieux vaut prévenir que guérir

Dans ce module, l’élève explorera les divers aspects de la sécurité lors d’activités récréatives sportives et non sportives. Elle ou il se familiarisera avec les risques de blessures associés à ces activités, ciblera les mesures préventives à suivre pour assurer la sécurité, et se familiarisera aux compétences essentielles pour pouvoir aider les autres en situation d’urgence. L’élève se familiarisera aussi au plan personnel de bien-être qui doit être préparé en situation de mentorat. Comme tâche sommative, il ou elle devra préparer une ressource pour les entraîneurs de son école sur les risques de blessures, les mesures préventives et les procédures d’urgence en fonction du sport de son choix.

En plein contrôle!

Dans ce module, l’élève apprendra comment assurer une bonne dynamique de groupe, en tant que leader. Il ou elle sera aussi amené à se questionner sur les différentes habiletés interpersonnelles et de communication qui sont importantes en contexte de leadership. À la fin du module, l’élève planifiera un CV en guise de préparation pour la tâche sommative du module. Pour cette tâche, l’élève devra répondre à des questions d’entrevue, tout en présentant une lettre de présentation et son CV qui mettront en valeur ses qualités et ses habiletés de leader en vie active et saine.

Enseignantes et enseignants en ligne