Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en arts visuels pour réaliser et présenter son travail d’atelier ainsi que pour aider à l’organisation d’expositions. En étudiant plusieurs œuvres en histoire de l’art – notamment des œuvres de la Préhistoire, des civilisations de Mésopotamie et d’Égypte ancienne, et du XXe siècle au Canada et particulièrement en Ontario français –, l’élève acquiert des connaissances et développe son sens d’appartenance à la francophonie. Les aspects, les modes d’expression, les matériaux ou les techniques auxquels est exposé l’élève lui permettent de se familiariser avec les habiletés nécessaires pour personnaliser son travail en arts visuels. Le cours amène aussi l’élève à respecter le monde des arts visuels en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux du milieu des arts visuels et de travailler avec application, aussi bien seul qu’en équipe.

Modules

  • Rôle esthétique

    Dans ce module, l’élève se familiarise avec les critères de beauté esthétique en arts visuels, c’est-à-dire les éléments et les principes de la composition. L’élève explore différents modes d’expression artistique, comme le dessin et le collage, ainsi que chaque étape du processus d’analyse critique et du processus de création. L’élève entreprend un projet de journal créatif qui l’accompagnera durant tout le cours.

  • Rôle commémoratif

    Dans ce module, l’élève examine le rôle commémoratif de l’art, c’est-à-dire la façon dont il peut servir à commémorer des événements, à forger des souvenirs et à honorer des individus. L’élève se familiarise avec la manière dont le contexte historique d’une œuvre artistique peut l’aider à mieux comprendre cette dernière.

  • Rôle communicatif

    Dans ce module, l’élève explore les diverses intentions de création qui peuvent guider une démarche artistique ainsi que les débouchés et les emplois connexes dans le domaine artistique. De plus, l’élève en apprend plus sur la place grandissante de la technologie dans les arts pour exprimer différentes idées.

  • Rôle engagé

    Dans ce module, l’élève se penche sur l’art comme outil de changement en se familiarisant avec diverses œuvres qui expriment une intention engagée, dont l’art urbain et l’art écologique. De plus, l’élève explore les paramètres de la photographie artistique pour être en mesure d’y traduire ses convictions.

  • Rôle identitaire

    Dans ce module, l’élève explore les diverses facettes de l’identité qui peuvent être mises de l’avant dans une œuvre artistique, dont l’identité franco-ontarienne. L’élève se penche aussi sur la façon d’utiliser les référents culturels et de combiner les techniques artistiques pour représenter des identités plurielles.

  • Rôle thérapeutique

    Dans ce module, l’élève examine la façon dont les activités artistiques peuvent présenter plusieurs bienfaits ayant une influence significative sur son bien-être et se familiarise avec le parcours d’artistes qui ont fait preuve de résilience par rapport à la santé mentale. Enfin, l’élève explore différentes techniques de métiers d’art qui peuvent être source de relaxation.

Comment s'inscrire?

Un choix de cours doit être planifié. On doit d’abord consulter la liste de cours en ligne en visitant le site web du CAVLFO.

Une fois les cours sélectionnés, l’élève prend rendez-vous avec le personnel en orientation de son école pour en discuter et pour compléter le processus d’inscription.

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