Notre foire aux questions pourrait vous permettre de trouver rapidement les renseignements dont vous avez besoin.
N. B. Dans notre documentation, le genre masculin est utilisé comme générique, dans le seul but de ne pas alourdir le texte. 

  • C’est un cours dont le contenu est accessible à distance et organisé dans un environnement en ligne qui porte le nom d’Environnement d’apprentissage virtuel (EAV).
  • L’EAV comporte une gamme d’outils de communication et de collaboration tels que le courriel, les forums de discussions et le portfolio électronique.
  • Un cours en ligne respecte les mêmes attentes et les mêmes contenus d’apprentissage qu’un cours régulier offert à l’école; bref, il se base exactement sur le même programme-cadre.
  • Les cours en ligne donnent droit à des crédits pour l’obtention du diplôme (DÉSO).
  • La liste complète des cours en ligne de jour et d’été se retrouve sur le site Web du CAVLFO.
  • Tout élève de la 9e à la 12e année qui est inscrit dans une école secondaire de langue française de l’Ontario, gérée par les fonds publics.
  • Les cours sont tout à fait gratuits.
  • Un choix de cours doit être planifié. On doit d’abord consulter la liste de cours en ligne de jour et d’été en visitant le site Web du CAVLFO.
  • Pour identifier ses forces et ses défis potentiels, tout élève qui veut suivre un cours en ligne devrait d’abord répondre au questionnaire d’auto-évaluation Prêt pour un cours en ligne? (disponible sur le site Web du CAVLFO).
  • Une fois le questionnaire terminé, l’élève imprime ses résultats et prend rendez-vous avec le conseiller en orientation de son école pour en discuter et pour compléter le processus d’inscription.
  • L’élève doit :
    • s’exprimer dans un français correct, tant par écrit et qu’oralement;
    • être fiable et responsable;
    • être organisé, bien gérer son temps, respecter ses engagements;
    • faire preuve d’autonomie;
    • collaborer en participant au forum de discussions et coopérer avec son enseignant en ligne;
    • faire preuve d’initiative et manifester de la curiosité;
    • faire preuve d’autorégulation en tirant profit de ses erreurs, en acceptant la rétroaction et en cherchant à s’améliorer.
  • Pour se renseigner davantage sur les compétences requises pour bien réussir un cours en ligne, consultez :
  • Les cours en ligne permettent de :
    • régler un conflit d’horaire;
    • suivre un cours non offert à l’école;
    • apprendre d’une façon différente;
    • développer des compétences mondiales du 21e siècle;
    • s’avancer dans ses études;
    • travailler à son rythme;
    • reprendre un cours échoué.
  • Le cours sera placé à son horaire, comme ses autres cours.
  • L’élève suivra son cours en ligne dans son école d’attache, dans une salle désignée à cette fin.
  • Son outil de travail principal sera un ordinateur branché à Internet.
  • Il aura accès à son cours en tout temps et de partout.
  • Il aura aussi accès à un téléphone, à des outils (p. ex.  un numériseur, une imprimante) et à des logiciels de communication sécurisés (p. ex., vidéoconférence sur demande).
  • Son école secondaire lui fournira les ressources requises pour suivre son cours en ligne (p. ex., manuels, romans, logiciels, autres).
  • Non, il n’est pas seul. Son enseignant en ligne se trouve dans une autre école. Il est présent à  tous les jours et communique avec l’élève fréquemment. Il est là pour l’encourager, le suivre à chaque étape de son apprentissage et pour évaluer son rendement.
  • L’élève peut communiquer avec son enseignant en ligne lorsqu’il en ressent le besoin par différents moyens, tels que le courriel, le téléphone, le clavardage, la vidéoconférence et, parfois même, en personne.
  • Un enseignant responsable de l’encadrement local est assigné à chaque élève par son école d’attache. Il est là pour encadrer l’élève et pour s’assurer qu’il a tout le matériel requis.
  • L’élève peut également interagir avec d’autres élèves qui suivent le même cours que lui, et qui proviennent des quatre coins de la province. Il fait donc partie d’une salle de classe virtuelle.
  • Le code d’accès et le mot de passe de l’élève lui sont fournis dès le début du cours par l’enseignant responsable de son encadrement local ou par son conseiller en orientation.
  • Il a accès à des tutoriels qui le guideront. Ils lui enseigneront comment accéder à son cours et à utiliser les différentes ressources pour faire son travail.
  • L’enseignant responsable de son encadrement local sera sur les lieux pour l’appuyer.
  • Dès le début du cours, l’enseignant en ligne invitera l’élève à communiquer avec lui de vive voix. Il prendra le temps de bien le guider et de bien répondre à ses questions.
  • Il y a différentes façons pour l’élève de se familiariser avec l’EAV et le contenu de son cours :
    • Visionner les tutoriels qui se trouvent dans l’espace Média du site Web du CAVLFO.
    • Communiquer avec l’enseignant responsable de son encadrement local pour obtenir son aide.
    • Communiquer avec son enseignant en ligne.
  • En accédant le portail du CAVLFO dans lequel la fiche de progrès de l’élève est disponible;
  • Un parent peut aussi suivre les progrès de son enfant en participant à la rencontre virtuelle des parents/enseignant en ligne qui a lieu environ 6 semaines après le début du cours
  • En consultant le bulletin intérimaire;
  • En communiquant en tout temps avec son enseignant en ligne ou son enseignant responsable.
  • Le parent peut aider son enfant de différentes façons :
    • l’encourager à suivre sa feuille de route;
    • l’encourager à respecter les échéances;
    • accéder au Portail pour consulter la fiche de progrès de son enfant;
    • participer à la rencontre virtuelle des parents/enseignants en ligne;
    • consulter le bulletin intérimaire;
    • l’encourager à faire preuve d’intégrité dans ses études en évitant de plagier et de tricher;
    • communiquer avec son enseignant en ligne et avec l’enseignant responsable de son encadrement, au besoin.